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声调符号标在哪儿?
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北京华文学院 柏永生


在汉语拼音课上,时常有学生提出“声调符号标在什么地方”的问题;在初学汉语拼音的学生中,也确实有人信手而标,随意性强,很不规范。这个问题必须在教学中引起重视。

《汉语拼音方案》第四部分“声调符号”中明确规定:“声调符号标在音节的主要母音上,轻声不标”。这里所说的主要母音,就是主要元音,即韵母的韵腹上,有韵母音节a、o、e(ê)的,a、o、e(ê)就是主要元音,以单元音i、u、ü为韵母的,i、u、ü就是主要元音。

汉语拼音中不少韵母是由多元音组成的,这就要了解哪个元音是韵腹,声调标号就标在该元音上。

含有元音“a”的音节,声调符号一定要标在“a”上。如:

dàjiā(大家)     shuaidiào(甩掉)
shàonián(少年)  guānguāng(观光)
tàiliáng(太凉)  yuanfāng(远方)

主要母音是“o”或“e”(包含ê),声调符号就要标在元音“o”或“e”上如:

pósuō(婆娑)     gèsè(个色)
cuōshǒu(搓手)   jiějué(解决)
tóutòng(头痛)   děngrén(等人)
shòuqióng(受穷) téngfēi(腾飞)

含复韵母“ei”、“ie”“üe”的音节,声调符号也标在“e”上。如:

jiěmèi(姐妹) yuèyè(月夜) měiwèi(美味)
tiēqiè(贴切) yuēlüè(约略) xuéjiè(学界)

以单元音“i”、“u”、“ü”为主要母音的音节,声调符号就标在主元音“i”、“u”、“ü”上。如:

jīqi(机器)  qǐngjìn(请进)
xǐyī(洗衣)   dīngníng(叮咛)
tǐlì(体力)   pīnmìng(拼命)
hútu(糊涂)  lùnzhù(论著)
shūfu(舒服) chūchūn(初春)
yǔjù(语句)   xúnnǚ(寻女)
lǚjū(旅居) yùnlǜ(韵律)

音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si的声调符号同样要标在i上。如:

zhīshi(知识) zìcí(字词)
chìzì(赤字)   rìshí(日蚀)

《汉语拼音方案》还规定:韵母“iou”、“uei”、“uen”和声母拼合时,写成“iu”、“ui”、“un”。这样一来,韵腹“-a -”、“-0-”、“-e-”不见了。声调符号习惯上标在后一个元音字母上(“un”当然要标在“u”上),即“iu”标在“u”上,“ui”标在“i”上,“un”当然标在“u”上。如:

huíguī(回归) kuìduì(愧对)
shuǐniú(水牛) chuīqìqiú(吹气球)
lúndūn(伦敦) liúyún(流云)

很多老师在汉语拼音教学中积累了丰富的经验,编出了一些简单、上口、易懂,易记的顺口溜来帮助学生迅速掌握汉语拼音。在标调位置方面,就有这么一段:

有a不放过,
没a找o、e;
a、o、e、i、u、ü
标调就按这顺序;
i、u若是连在一起,
谁在后面就标谁。

这段顺口溜,大体表明了汉语拼音标调位置的规律。

需要注意的是:元音“i”为主要母音时,声调符号标在“i”上,书写时“i”上的点要去掉;“i”不是主要母音时,声调符号不标在“i”上,“i”上的点要保留。如:

lìshǐ(历史) jīngyíng(晶莹)
qìngxìng(庆幸) lìtí(例题)
zàijiàn(再见) xióngwěi(雄伟)
qiúduì(球队) kāihuì(开会)

轻声不标调。如:

zhuōzi(桌子) yéye(爷爷)
shítou(石头) kèqi(客气)
Wǒmen(我们) zǒubɑ(走吧)
nǐde(你的) róngyi(容易)
zěnmele(怎么了) shāngqubɑ(上去吧)
qùbuqù(去不去) tányitán(谈一谈)

总之,汉语拼音声调符号的标出位置很有规律,也很容易掌握。教师在教授汉语拼音时,从一开始就要给学生一个准确的音调概念和标调位置的概念,逐步帮助学生把握标调位置的规律。初学者也要从一开始学就认真记忆标调的位置,书写时要有意识地在准确位置标调,逐渐掌握标调规律,不马虎,不草率,避免随意性,认真书写每个音节,就会养成准确标调的习惯,从而能正确读出音节,不会因调号位置错误而读错音节。


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