漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象 闲来翻捡杜诗，发现描绘飞鸟的诗篇很多，这些种类不一、姿态万千的飞鸟构成了一个瑰丽多姿、绚丽多彩的艺术世界。它们或离群掉队，苦苦挣扎于浩茫云天；或展翅奋飞，搏击凡鸟而雄视天下；或一展歌喉，欢呼春天，歌唱自由；或联拳静卧，露宿沙头，安享静谧……多姿多彩的艺术世界，让人目不暇接，浮想联翩。佛说，一花一世界，我说，一鸟一人生。品读、体味、揣摩、想象这些灵性活现，意趣无穷的“飞鸟”，我们可以从不同的侧面对杜甫曲折多难的人生有一个全新的了解。下面结合杜甫的人生经历，对其诗作中的飞鸟意象作一个简单的梳理和类析。 （一）、苍鹰。杜甫青年时代写过一首诗《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。掇身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击风鸟，毛血洒平芜。”诗人通过描绘画鹰来抒发他那疾恶如仇的激情和搏击云霄的壮志。首联点明画鹰，矫健不凡的苍鹰挟风带霜，虎虎生威，使得洁白如雪的画绢上仿佛突然腾起一片风霜肃杀之气。颔联、颈联描写苍鹰的神态。耸身抓兔，侧目传神，光彩照人，气雄万夫，几个简单而逼真的细节活画出苍鹰严阵以待，跃跃欲试的形象。尾联顺势收笔，抒写心志：何时才能展翅云天，搏击凡鸟？何时才能搏杀平芜，大获全胜呢？诗歌题画赞鹰，借鹰喻人，发乘风思奋之心，抒疾恶如仇之志，气势磅礴，撼人心魄。 （二）、飞鸟。《春望》前四句这样写：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”此诗写于安史之乱期间。前两句写春望所见：国都沦陷，城池残破，乱草丛生，林木苍苍。画面破败萧索，给人以怵目惊心之感。后两句写春望所感：国破家亡，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。意境凄惨悲痛，读来令人心惊肉跳。显然，两联四句，前后关涉，诗人意在以山花泣泪，飞鸟惊心来表达自己离乱伤怀，满目凄凄的忧患之感。《南邻》写朋友山居生活的幽雅情趣。前四句“锦里先生马角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。”写客人来访，主人素面尘心，热情相接；儿童笑语相迎，天真可爱；小鸟阶除啄食，不惊不乱。一切都是那么和谐宁静，纯真本色；一切都是那么历历在目，活灵活现。足见友人一家老小甚至包括温驯可人的小鸟多么淳朴、厚道，多么和平、友善。从这些大摇大摆，悠然啄食的小鸟身上，我们仿佛看到了山居环境的清幽静谧和友人生活的隐逸幽雅。《绝句二首》（其二）则对比着色，以乐衬悲。“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”一二两句几乎就是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神驰的艺术魅力。你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬飞鸟的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。画面绚丽清新，令人赏心悦目。三四两句却流露出岁月荏苒，归期遥遥的漂泊之感，情调凄楚哀怨，无可奈何。显然，一二两句的乐景铺设是为了反衬三四两句的思归伤感。洁白耀眼，光彩照人的水鸟负载着一颗漂泊流浪归思沉重的心！ （三）、孤雁。《孤雁》一诗以雁自况，托物抒怀。“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”首联点题，孤雁不饮不啄，执着一念，且飞且鸣，其声凄惨，其影孤单。思念同伴，拼命追寻，悲壮中透露出一份热烈，一份执着。颔联巧用对比，“一片影”写孤雁的渺小孤独，“万重云”写云天的高远浩茫，两相映衬，更见得离群失伴的孤雁漂泊云天，无处投身的悲苦焦虑。“谁怜”反问，渲泄滚滚诗情：经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这份离乱伤怀不正如孤雁的哀哀长鸣吗？颈联描写幻觉，刻画心理。孤雁被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，一刻不停地飞鸣。它望尽天涯，望啊，望啊，仿佛那失去的群雁老在它眼前晃动；它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔鸣响。这两句血泪文字以虚写实，亦幻亦真，情深意切，哀痛欲绝。尾联以“野鸦”来陪衬孤雁，感情浓烈，爱憎分明。孤雁是思群念友，悲鸣不已，痛苦劳累，迫切焦急；野鸦则鸣噪纷纷，了无意绪，无动于衷，麻木不仁。两相比照，更见得孤雁的孤单可怜，处境险恶，也可看出野鸦的鄙卑无聊，冷漠刻薄。四联从不同的角度描绘孤雁，孤单困苦却飞走哀号，处境险恶却苦苦追寻，卑微渺小却心比天高，这是一首孤雁念群，悲中有壮的赞歌，这是一曲披露心曲，挑战人生的赞歌。小小一只孤雁写尽了诗人感时伤怀的离乱之苦。 （四）、白鹭。《绝句四首》（其三）写草堂远眺的新春美景，抒发作者欢快明朗、轻松愉悦的心情。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”一二两句精选景物，巧妙着色，描绘了一幅有声有色，生机勃勃的图景。首句写春回大地，绿柳成阴，黄鹂成对，婉转啼鸣，呈现一派生机，颇具喜庆意味。次句写晴空万里，一碧如洗，白鹭成行，直上青天，凸现一种空灵，暗示一片天机。上下两句不管是婉转歌唱的黄鹂，还是姿态优美的白鹭，也不管是抽芽吐绿的翠柳，还是空阔明朗的青天，无一不流露出诗人轻松明快的心情。我们几乎可以说，面对如此大好春色，诗人童心未泯，诗性大发，要像黄鹂一样歌唱春天，要象白鹭一样自由飞翔！杜甫的另一首诗《漫成一首》也写白鹭，情趣却迥然不同。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”全诗写夜泊之景，意境宁静安谧，朦胧幽美。第三句写江岸白鹭。皓月银辉，沙岸如雪，沙头景物隐约可辨，夜宿的白鹭屈曲身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得非常安恬，与环境极为和谐。透过一个“静”字，我们几乎可以闻到生命甜美呼吸的丝丝气息，这种生命的静谧美好，这种和平的珍贵可爱，惟有饱经丧乱的不眠诗人才能充分体会得到，诗句中洋溢着诗人对和平美好生活的向往和对于自然界小生命的热爱。这与诗人忧国忧民的精神是一脉相通的。 （五）、黄莺。《江畔独步寻花七绝句》（其六）描写春暖花开时节黄四娘家的艳丽风光。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”一二两句描绘繁花盛开，鲜艳灿烂的情景，侧重于静态描写，三四两句写彩蝶蹁跹，黄莺歌唱的热闹，侧重于动态摹绘。透过彩蝶飞舞的画面，我们闻到了花香阵阵；透过娇莺啼唱，自在舒心的形象，我们体验到了一个热闹缤纷的世界。说娇莺自在，歌声动听，其实意在抒发作者满目春光，满心欢喜的情怀。杜甫的另一首诗的《别房太尉墓》也写黄莺啼叫，但情调意趣不是兴高采列，而是悲伤痛苦，诗歌这样写道：“他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。”全诗抒发诗人悼念亡友，伤心国事的情怀。结尾两句描绘了一幅凄清幽静的图景，离别友人坟墓之际，只看见林花纷纷飘落，只听见黄莺声声哀鸣。描声绘色，引人联想：林花飘落似珠泪纷纷；啼莺送客，如哀乐阵阵。此时此地，此声此景，格外衬托出孤零零的坟地和孤零零的吊客。 （六）、沙鸥。《旅夜抒怀》描绘诗人离开成都草堂，乘舟东下，漂泊异地的情景和感受。“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所以？天地一沙鸥。”首联写景喻人，突出诗人凄孤无依之境，像江岸细草一样渺小脆弱，像江中孤舟一样漂泊不定。颔联以雄阔乐景写凄楚悲情。明星低垂，平野广阔，月随波涌，大江东流，意境的雄浑阔大反衬出诗人的孤苦伶仃。有了前面这些或比喻或反衬的铺垫和渲染，尾联才水到渠成，撼人心魄。水阔天空，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖，颠沛流离，四海为家。这一联即景自况，借景抒情，深刻地表现出诗人内心漂泊无依，颠连无告的苦痛忧思。《客至》表现诗人的隐逸情怀。首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”描绘环境，绿水缭绕，春意融融，给人以江波浩渺，空阔明媚之感，又写群鸥飞临，款款情深，更突出了环境的清幽僻静，同时也点明了诗人远离尘嚣，自得其乐的隐逸情怀。《江村》三四两句分别写燕和鸥：“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。”梁间燕子，自去自来，自由自在；江上白鸥，忽近忽远，相伴相随。它们忘机不疑，乐群适性，是如此通晓人性，简直成了诗人消夏避暑，形影不离的好朋友。同时透过这些轻灵洒脱的笔调，我们又体会到了一种关怀生命，热爱自然的意趣。 （七）、燕子。《绝句漫兴九首》（其九）描写燕子扰人的情景：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。”一二句写燕子熟门熟路，频频来访，“故”字暗示出来者不善，别有用心。三四两句写飞燕添愁惹恨，频频扰人，筑巢衔泥，点污琴书，追捕飞虫，打着主人。这飞舞的燕子筑巢托身则罢，还要如此肆无忌惮，扰人欺人，简直可恶！其实透过这种细腻逼真的细节描写，我们不也体察到了诗人远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的神情吗？另一首诗《燕子来舟中作》则一反这种落井下石欺人太甚的形象，把燕子写得缠绵多情，善解人意。“湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去。穿花贴水益沾巾。”首联人燕对举，诗人漂泊转徙，居无定所，燕子衔泥筑巢，两度翻新。人与燕，如陌路重逢，感慨良多。中间四句诗人将心比心，怜悯燕子，也悲叹自身。可怜的小燕子啊，你我曾是故园旧知，何以今日形同陌路，满目疑惑，莫非主人的孤独衰老？抑或故园的荒芜破败？天宽地阔，你竟然居无定所，四处为家，这又何异于飘飘荡荡托身于茫茫江湖之中的我呢？结尾两句落笔飞燕，安慰人心。孤单弱小的燕子啊，你竟然飞临孤舟，歇息船樯，刚和我聊了几句，又匆匆飞离，穿花贴水，徘徊顾恋，感动得我老泪纵横啊！全诗捕捉细节，极写漂泊动荡之忧思。人燕对视，互诉衷曲，同病相怜，惺惺相惜，凄楚悲怆，感人肺腑。句句咏燕，实是句句关连着诗人的茫茫身世啊。杜甫的《绝句二首》（其二）则有别于以上两首诗的悲哀、烦恼的情调，借燕子表达了一种欢快、愉悦的情感。“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”一二句大处落笔，着色绘光，描绘了一幅明丽阔远的初春图景；三四两句则捕捉细节，动静勾勒，别具情趣。春暖花开，泥融土湿，秋去春来的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。春日冲融，日丽沙暖，成双成对的鸳鸯，正相依相偎地静睡，恬适安详。整个诗歌流露出一种诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。 (长沙市雅礼中学徐昌才410007邮箱：xccwxx@163.net)
浙江西南部，山青水秀，号称“浙江绿谷”。1965年3月，我就出生在“绿谷”中的一个小山村。村头小河潺潺，游鱼可见，村尾枫树覆盖，荫翳茂密，村外田野一片，四季景色各异，村后竹林茂密，郁郁葱葱，如苏东坡所说：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹林增添了山村的秀雅。 我的童年是在这样美丽的风景中度过的，砍柴，打稻，捉泥鳅，打水枪，挖竹笋，一切都是那么朴实而有趣。小学毕业那年的暑假，随父亲到离家二十多里外的森林里“钩松香”（用锋利的钩刀刮去松树的外面皮肉，让松树脂流下来，下面用一个竹桶接住）。早晨穿行在结满露珠和蜘蛛网的小路中，我用一根小树枝扑打开路。到松树林后，时而和父亲一起，时而兵分两路。那种“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的感觉虽美，但有时“噗嗤”一声，白鹭从树林中飞起，会让你虚惊一场。父亲告诉我，他曾听到老虎的吼声。我就想，如果碰见老虎，我马上爬到松树上，据说老虎不会爬树，咬树又会让它的牙齿粘上松脂，无法再咬了。现在想来不知是否太天真了！ 父亲算的上知识分子，经常给我讲历史故事，督促我读书，教我写字。当时父亲已从干部到农民，“文革”期间又遭磨难，哥姐相继失学，我们家到了社会的最底层。好在母亲勤劳持家，父亲爽朗乐观，一家人度过了那最艰难的岁月。而我的成绩在这样的特殊环境中也显得优异。尽管我没能系上那鲜艳的“红领巾”，这成为我小学时的最大遗憾。但我在家人中还算是不幸之中的幸者了。 读初一时，“四人帮”粉碎了。老师叫我抄写批判文章，这是我第一次受到老师的重视。在父亲的指导下，我也开始为乡亲们写春联，直至今日。13岁那年，县一中首次向全县招生，我考入初三“尖子班”，买了几本钢笔字帖。字帖成了我的朋友，伴随我度过了中学时代。 17岁那年，我考上了大学，就读中文专业，文学使我开阔了眼界，提高了基本素养。那时我国书法正处于复兴阶段，学书之风开始盛行。1983年，我参加浙江省首届大学生钢笔字比赛并获二等奖，由此信心大增。我和同学们也常常一起切磋书艺，阅读书法理论，探访名胜古迹，李邕、米芾、郭沫若等名家碑刻给我留下了深刻的印象。一位李氏学友曾给我留诗云：“五百年前是一家，三春习书共磋佳。别后常馈双鲤鱼，兄弟同栽友谊花。” 这阶段我的书法篆刻水平大有提高。1985年，获全国大学生钢笔书法比赛二等奖（浙江两人获奖）。 工作后我一直从事语文和书法教学。在书法教学方面，我以为应从隶书、楷书学起，以先隶后楷为宜，因为就学习难易度而言，隶书相对简单，容易入门，初学者兴趣度要高些。而从历史的发展来看，也是隶书先于楷书。当楷书练习到一定的程度时，则可以学习行书了，所谓楷书是“收”，行书是“放”，在“收”与“放”的交替学习中，写出的楷书才能更活，行书才能更规范。当然要学有所成，仅仅这些是不够的，篆书、草书也要学习。初学者在选帖上，要选自己喜欢的名家字帖，特别是和自己的性格特征相似的，学起来较为轻松愉快，如性格开朗豪放的，先学《张迁碑》、《颜勤礼碑》以及怀素等碑帖，性格内向文静的，先学《曹全碑》、赵体等，王羲之的书法一般人都比较适合。在教学过程中，让学生懂得一些书法美学和史学知识，提高对书法的认识，也是必要的。“教是为了不教”，让他们课外自觉的学习尤为重要。 我在教学之余，积极参加各种展览交流旅游活动。1989年3月，进京参加在“中国美术馆”举行的“全国硬笔临写传统碑帖展”暨在“中央直属机关礼堂”的书法会议，有幸得识高惠敏、卢中南、阎锐敏、袁强等名家。以后也经常与本地书法界人士广泛交流，并利用旅游之际，走名山大川，看碑亭书法，增长见识，提升品质。利用假期进行书法教学，题写商家、单位门牌及广告牌，达到以“书”养“书”，增加效益，激发创作的积极性。 回首过去20年来，我觉得对书法的步步领悟和进步，得益于文学、美学、史学的熏陶，得益书法教学、研讨、创作的活动，得益于书法前辈和社会的认可和支持。加入中国硬笔书法协会、（国际）中国书法家协会等社团组织，使我更上一层楼。 为了能够有更大的个性发展空间，1998年，我辞去省重点中学教学工作。而后于2000年任教语文、书法于沿海城市。沿海人的勤奋和大海的气势感染了我，“悟以往之不谏，知来者犹可追”，我站在新世纪第一缕阳光首照地的“曙光碑”前，面对大海的磅礴，日出的壮观，感悟个体的渺小，引发我无限遐想。 2001年，北京国际文化发展公司出版了《当代著名书画家丛书：李伟华书法作品集》，算是对我多年书法学习的总结，也是对曾经支持我的各界朋友的献礼！2002年，我来到省城杭州继续从事语文、书法教学。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在社会各界朋友的支持下，我的书艺将不断进步，并将以高质量回报社会。 谢谢！
我们邻居家的老猫不喜欢她新领养的小猫，总是欺负可怜的小猫。因此，我们的邻居让我和妈妈去看那只小猫，决定我们想不想领养它。 真可怜！那只老猫太凶了，害得我们的邻居只好把小猫关到一间房间里，防止它们俩打架。我们推开房门，只见小猫蜷着身子，躲在床脚，慌张地看着我们，好像怕老猫又来欺负它了。当它肯定老猫不在附近的时候，它才轻轻地喵了一声，从床上跳下来。好漂亮的一只小猫啊！它有一双碧绿色的眼睛，好奇地望着我们。那粉红色的小鼻子嗅来嗅去，好像在寻找什么。小猫的毛是银灰色的，上面带着黑色和白色的条纹。它的四个小爪是雪白的，像是爪子穿着白袜子似的。 我和妈妈坐在地上观察小猫时，它慢慢地走过来，围着我们绕了几个圈。后来，它用鼻子嗅了嗅我们的脚指头。真痒痒啊！然后，它爬到妈妈的腿上，呼噜呼噜地睡着了。小猫好像领悟到了我们要成为它的新主人，所以在我妈妈腿上睡得那么香，那么熟。我们被小猫对我们的信赖感动了，就决定把它领回家。 第一天晚上，小猫就睡在我的床脚。之后的晚上，我的床脚也就变成了它的窝。渐渐地，它熟悉了我的作息习惯。星期一到星期五的早晨，它会在六点半准时舔我的脸，叫我起床。到了周末，它也知道让我睡懒觉。 在小猫越来越信赖我们的过程中，它也变得更加顽皮了。它喜欢把我们的东西藏起来，害得我们需要用的时候就怎么也找不到。小猫还喜欢把它找到的东西放在我们的鞋里，让我们每次急急忙忙要出门的时候在我们的鞋里发现它给我们留的小礼物。当我们在吃饭的时候，它喜欢从椅子上跳到桌子上，想与我们共晚餐。我们一次又一次地把它赶下去，但它仍然会把头和前爪伸到桌面上。后来，我和妈妈实在拿它没有办法了，只好每次当它把小爪伸到桌面时就对它的脸喷水。过了一会儿，它终于不再往桌上跳了，但它又找到了一个新爱好，吃妈妈在家里养的植物。就这样，把它的一个坏习惯改了，它又会找到一个新的，或把老的又拣回来。真够气人的！ 我们家的猫已经养了两年多了。虽然它不再是一只小猫了，但它却没失去它小时候那顽皮好奇的性格。 美国明尼苏达明华中文学校92(班) 第五届世界华人小学生作文比赛二等奖